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Observa estas ilustraciones con atención. Muestran diferentes momentos de la historia de la Tierra. Nuestro planeta se formó hace 4.500 millones de años, y era una gran bola de roca fundida que se fue enfriando a lo largo del tiempo. Hace 3.600 millones de años aparecieron los primeros organismos vivos en el mar y eran muy simples, formados por una célula sencilla. Los primeros organismos pluricelulares (formados por muchas células, como las medusas y los gusanos acuáticos) aparecieron hace 700 millones de años.

Hace entre 250 y 65 millones de años (el período MESOZOICO: Triásico, Jurasico y Cretácico), aparecen los DINOSAURIOS, que alcanzan su máximo desarrollo y se extinguen, probablemente por el impacto de un gran meteorito. Los primeros PRIMATES (los ancestros de los simios o monos) aparecieron en la Tierra hace 35 millones de años, y los primeros HOMÍNIDOS (simios que comienzan a caminar erguidos) aparecieron hace 4,5 millones de años. (el periodo CENOZOICO)..y este será nuestro punto de partida este año: la aparición de los primeros homínidos y su evolución hacia nuestra especie, el HOMO SAPIENS SAPIENS.

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Introducción al Trabajo Curricular en Ciencias Sociales. En su caso, se ha sugerido que los profesores se coordinen para estos fines. También se ha hecho una referencia específica en la que el refuerzo podría hacerse en una clase de alfabetización con el profesor de inglés (LL), o Literacy Link.7. Lenguaje para el aprendizajePara evitar que el progreso de los alumnos en Historia o Geografía se vea frenado por dificultades con la lectura o la escritura, el vocabulario y el lenguaje estructural/funcional pueden revisarse o reforzarse como parte de una lección de alfabetización cuando sea apropiado. Los profesores deben introducir cuidadosamente los nuevos elementos de vocabulario, dando a los alumnos la oportunidad de articularlos antes de utilizarlos en el trabajo escrito. Especificar el vocabulario y el tipo de lenguaje utilizado en una unidad de trabajo concreta permite a los alumnos remitirse a él en los libros, gráficos y otras ayudas visuales, así como hacer un buen uso de los glosarios incluidos en algunos de los recursos recomendados. Sin embargo, estas líneas no son exhaustivas, sino que pretenden servir de guía a los profesores sobre el tipo de información que puede ser necesaria para la enseñanza de estos temas.15

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Esta unidad inicia el estudio de la Edad Media relacionándola con el fin del mundo antiguo y estableciendo su periodo histórico entre los siglos V y XV. La primera etapa que estudiaremos es la Alta Edad Media. Este periodo está dirigido a dos grandes áreas territoriales tras la caída del Imperio Romano: El Imperio Bizantino en Oriente y los reinos germánicos en Occidente.

El Islam es el término que designa una nueva religión que se inicia cuando Mahoma recibe las primeras revelaciones de Alá, Esta religión monoteísta medieval ganará cientos de adeptos en un corto periodo de tiempo, expandiéndose de Oriente a Occidente y llegando a la Península Ibérica en el año 711.

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El sistema feudal entra en escena durante el siglo VIII, cuando la dinastía carolingia expande su territorio. Carlos Martel concede a sus nobles derechos sobre extensiones de tierra, para que obtengan ingresos con los que puedan proveer de hombres de combate a su ejército. Este acto de generosidad, en última instancia en su propio beneficio, requiere un juramento de lealtad a cambio.

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Sigo trabajando sobre las civilizaciones precolombinas. Muestro a los alumnos breves vídeos sobre estas civilizaciones para introducir contenidos relacionados con ellas y también les proporciono más recursos como artículos, apuntes.

Cada alumno debe grabar un breve vídeo (máximo 3 minutos) explicando el concepto a sus compañeros. Además, en el vídeo el alumno tendrá que hacer una pregunta de investigación a sus compañeros, relacionada con el concepto explicado. El vídeo deberá subirse a la plataforma flipgrid.

En esta actividad se trabaja la comunicación oral. Los alumnos deben resumir y adaptar la información que tienen sobre un concepto para poder explicarlo oralmente, por lo que trabajan el vocabulario del tema y estructuras gramaticales complejas.

Este es un quizlet que incluye un amplio vocabulario sobre los estilos artísticos románico y gótico, incluyendo términos sobre arquitectura, escultura y pintura. Podemos utilizarlo para introducir los estilos artísticos medievales y para repasarlos al final de la unidad.

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4. C de Procesos de pensamiento cognitivo: análisis y síntesis 5. C de CULTURA: Tomar conciencia de la importancia de defender nuestras propias ideas y derechos, y de las implicaciones de votar para cambiar las cosas en nuestra sociedad actual. 6. ACTIVIDADES: Participar en una sesión de los Estados Generales en Francia en 1789. 7. TAREAS: a) El profesor explica el contexto: El Tesoro de Francia está en quiebra y el rey necesita dinero. Su ministro ha propuesto hacer una subida de impuestos a los grupos privilegiados, que obviamente están en contra. Así que la última oportunidad es convocar a los Estados Generales (¡que no se han reunido desde 1614!), cuya única función es aprobar los nuevos impuestos que quiere el rey. Asi que los representantes son convocados para mayo de 1789.

Por Emilio Velazquez

Soy Emilio Velazquez webmaster y principal redactor de webinstant.es . Me encantan los perros y el café caliente por las mañanas.